基于核心素养培育的高中政治课情境教学策略研究

随着新时代的到来,培育学生核心素养成为高中政治课主要的教学目标。但是目前的教育环境下,普遍的对核心素养培育存在认识上的偏差,存在诸多问题比如教研走形式、情境教学互动不足、内容匮乏、目的不明确。原因主要是受应试教育和功利主义影响、教师观念落后、知识储备不足、缺乏相应机能。因此,亟需改变教师观念、强化教学互动、创设多样情境、做好教学评价,以此来提升政治课情境教学效果,更好达成核心素养培育的目标。