以项目化学习促进整本书阅读的有效完成——以《西游记》整本书阅读为例

引入项目化学习概念可以推进整本书阅读教学。《西游记》整本书阅读结合项目化学习可以促进学生语文学科核心素养提升。本文以“设计创造一份西游文创棋牌产品”为驱动性问题指向语文学科的概念性知识,分析《西游记》项目化学习中涉及的“高阶认知”,阐述以主题理解为主的“学习实践”形式,分享创意“公开成果”,分析“全程评价”的量表及设计理由。