小学数学单元教学促进学生深度学习策略探究

提升小学数学教学活动的效率和质量是教师一直以来为之努力和奋斗的目标,单元教学法和深度学习理念的融入改变了传统教学模式中只重视基础能力和数学知识学习,忽视能力培养的教学模式,在探索学习中建立起全新的思维认知结构,重新认识所学知识内容,为学生指明了学习道路上的前进方向。基于此,本文阐述了深度学习概念,分析了深度学习理念融入小学数学单元教学模式的意义,提出梳理知识重整教学流程、临时生成冲突渗透数学思想、绘制思维导图整合新旧知识、结果导向鼓励自主探究等策略,以期进一步提高小学数学教学的质量。