关于双减背景下初中数学课堂减负增效的探讨

经过教育改革的不断深入,人们对于学生的教育观念也在逐渐发生着变化,双减政策提出并逐渐开始推行以后,社会各界开始更加注重学校教学质量的提升,不仅要求减轻学生在课业以及学习方面的负担,更要在减负的过程中对课程的质量进行严格的把控,实现“减负增效”的教学目的。这就要求教师在教学的过程后中能够不断转变新思维、探究新方法,为学生提供一个轻松学习、健康成长的学习氛围。初中的数学课堂教学从关注“教师的教”转向关注“学生的学”,分层设计作业满足因材施教,满足让不同层次的学生在课堂上“吃饱、吃好”,通过教师的教学方法以及作业的设计,帮助学生在日常的生活和学习中形成对世界的全新认识,加深对知识技能的思考,提高自主学习能力,实现高质高效的数学课堂。本文以双减政策为背景、为达到学生课堂减负增效为目的,就具体的教学措施进行了简要分析,希望能够对未来的数学教育发展有一定帮助。