探究如何激发小学数学“学困生”的学习兴趣

随着教育不断发展,学生学习数学的道路上,逐渐出现两极分化的现象。班级开始出现学困生现象,小学生处于学习过渡阶段,此时学习跟不上,将会影响后续教学开展。对此,针对学困生进行兴趣引导,转变学困生对于数学的学习态度。通过提升教学趣味性,调动学生学习主动性,养成自主学习与思考的好习惯。