小学数学高年级复习中的思维导图的有效运用

复习课是对知识的回顾,及时地查漏补缺弥补学生的短板,加深学生对知识点的印象,其与知识的讲授处于同等重要的地位。但是从实践教学来看,小学数学教师受到陈旧教学理念的影响,对于复习课缺乏设计,在复习课中会呈现大量的习题开展练习,使得复习课与习题课相混淆,还会给学生造成沉重的学习压力,部分学生对于理论知识的掌握并不扎实,在习题练习中会出现各种各样的问题,学生的学习积极会受到打击。基于此,小学数学教师要立足于学生的实际学情,认识到开展复习课的重要性,引入思维导图优化设计课堂教学,解决以往教学中留存的问题,在思维导图的辅助下梳理归纳数学知识点,让学生参与到思维导图的绘制中,帮助学生构建数学知识体系。本文从小学数学高年级复习中的思维导图的运用意义入手展开分析,探索有效的应用路径,提高小学数学复习课的有效性。