期刊文献+

小学低段学生识字写字困难的成因及优化策略分析

下载PDF
导出
摘要 本文以小学低段学生识字写字困难的成因及优化策略为研究主题,首先分析了小学低段学生识字写字能力的培养目标,然后分析了当前小学低段学生识字写字困难的成因,最后探索出了“创设教学情境激发学生汉字学习兴趣、利用字形特点帮助学生加深学习印象、创作汉字故事帮助学生学习较难汉字、设计课堂游戏提升汉字教学过程趣味性”等教学优化策略,并以部编版小学语文教材内容为例给出教学案例,以期为小学语文教师提供参考。
作者 张宁
机构地区 白银区第三小学
出处 《今天》 2023年第20期49-50,共2页
分类号 C [社会学]

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部