双减背景下小学数学作业个性化设计研究

双减政策背景下,传统模式的小学数学作业设计已经不能满足时代的发展需求,教育改革亟待进行。小学数学教师要深入剖析双减政策内涵,更新教学理念,转变传统的作业设计方法,实现减负增效的教学目标。立足于学生的实际情况,推动作业设计的个性化发展。但是,就目前来讲,小学数学作业的设置存在着一定的问题,限制着双减政策的全面落实,也影响着小学数学教学质量的提升。文章就基于作业设计现状展开研究,分析了问题的成因并探讨了个性化设计的具体路径,以期为相关人员作出参考。