摘要
在小学语文的教学中,教师应当采用有效的教学设计方式来对教材进行解读,做好单元的教学设计不仅能促使教师转变教学思维,还能够让学生从整体上对教材的知识进行把握。现阶段单元教学设计已经逐渐地被重视起来,但是受到各种原因的限制,教师对单元教学设计了解的还不足够深入,没有能力将单元之间的深层次的链接通过教学设计表达出来。群文阅读属于新兴的教学理念,重点对文本阅读、探究阅读的结构化和综合性特征进行强调。在某种角度上来讲,能指导教学单元的设计工作。文章围绕着基于群文阅读思想的小学语文单元教学设计展开了系统的讨论,一方面,希望能帮助教师在单元设计方面找到新的理论依据;另一方面,希望能够给单元设计教学找到实践性的突破,进而培养小学生语文的核心素养,为初中的学习打下坚实的基础。
