以“三全育人”促进中职学生心理健康的实践探索

“三全育人”指的是全方位、全过程和全员育人,该理论从理论和实践维度,为中职学校提供了心理健康教育指导。本研究基于“三全育人”理念,首先阐述了中职学校目前面临的心理健康教育问题,如教育主体、教育过程、教育方法缺乏全员参与、全程衔接和系统性。并在此基础上探讨了如何有效解决此类问题,在中职心理健康教育中充分发挥“三全育人”理念的作用,最终发现通过打造多元协同、全程监控、全方位融合的全员育人氛围、实践体系和方法体系,不仅可以弥补传统中职心理健康教育的不足,也有益于创新传统的中职心理健康教育机制。