摘要
分析BOPPPS教学模式在《中医护理》实训课教学中的作用价值。方法 选择2022年9月-2023年7月,学校68名护理专业学生,随机分为两组,各34人。其中对照组实行传统教学,实验组行BOPPPS教学,对比两组的学习能力改善情况、满意度、综合能力考核成绩以及操作技能成绩。结果 在教学效果等方面,实验组的改善情况,显著高于对照组(P<0.05)。结论 选择BOPPPS教学模式,对《中医护理》实训课中的学生,进行教学,不仅可以强化其自身的学习能力,还能够提高实践操作能力,更好地掌握中医护理技能,教学效果显著提高。
