浅谈多种教学方式在医学生医患沟通能力培养中的应用实践

分析多种教学方式在医学生医患沟通能力培养中的应用实践效果。方法 选取2020年9月~2021年9月湘南学院实习医学生90例,随机选取实习医学生30名入试验一组,住培学员30名入试验二组,未入组实习、住培学员30例分别作为对照组,对比教学效果。结果 试验二组教学效果优于试验一组以及对照组,试验一组教学效果优于对照组,(P<0.05)。结论 多种教学方式在医学生医患沟通能力培养中可提高客观结构化考试(OSCE)评分、整合学员min-cex过程考核结果以及患者满意度,建议推广。