摘要
CBL教学是一种基于案例的学习模式,旨在培养学生的批判思维和问题解决能力。在CBL中,学生通过分析和讨论真实或虚拟病例,从实际问题中提取知识和经验。其注重学生的主动参与和协作学习,能够培养学生的自主学习和团队合作能力。神经内科重症监护室作为临床医学领域中的重要部分,在其带教中引入CBL教学对医学生的培养与教育具有重要意义。其不但可以有效提高学生对神经危重症的认识和处理能力,还能够培养学生的批判思维和问题解决能力,这在神经危重症的诊断和治疗过程中尤为重要。此外,其还注重学生的主动参与和协作学习,培养自主学习和团队合作能力,这些能力对于培养医学生的综合素质和临床技能至关重要。
