应用型高校汉语国际教育专业“线上线下”混合式教学实践研究——以文化类课程为例

因传统课堂教学存在教学方法单一、教学内容滞后和多元文化差异等问题,导致汉语国际教育专业学生汉语学习思维、汉语学习兴趣以及主动性受到影响。因此,对应用型高校汉语国际教育专业而言,推进专业教学改革势在必行。本文立足教育信息化时代,聚焦“互联网 教育”新形式,提出新要求,充分利用线上、线下混合式教学模式优势,结合汉语国际教育专业课程基础,从课前、课中和课后三个阶段,探究线上、线下混合式教学模式的实践过程。同时,以线上资源、线下活动、线上与线下综合评价为切入点,分析实践路径。