读者反应理论视域下高中语文阅读教学的创新实践研究

读者反应理论中以读者为中心的观念,对高中语文阅读教学有着重要的启示,能够使教师关注学生的阅读主体性,并理解阅读过程中产生的认知差异,通过积极地引导,使学生主动思考、体验、领悟,获得深刻的阅读感受。对此,从解读读者反应理论入手,积极探索高中语文阅读教学创新实践的路径,并在教学实践层面提出相应的策略,以期为语文教育工作者提供参考。