高职师范院校劳动素养评价指标建构与路径探析

劳动素养是高职师范学生适应未来生活与职业发展所必备的劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动情感与态度的统称。提升与发展高职师范院校学生劳动素养,形成以“素养”为导向的劳动育人模式,是当下职业教育体系高水平发展的紧迫需求。本文结合已有研究分析高职师范院校学生劳动素养的内涵,使用德尔菲法构建职业院校学生劳动素养评价指标体系。发现当下高职师范院校存在文化困惑、技术依赖、制度缺乏的问题。因此通过高职师范院校劳动素养的构建应该整合课程资源,构建以素养为导向的内容体系、明确劳动实践方式,建立双向校企合作互推机制、建立以素养为导向发展观,建构劳动素养监管评价系统、强调劳动榜样引导价值认同,构建劳动校园文化氛围。