中华优秀传统文化融入高职公共英语课堂的教学研究

由于高职院校教学机制和教学对象具有特殊性,同时高职院校公共英语教材内容缺乏对中华传统文化的深入讲解,而且部分高职公共英语教师缺少足够的传统文化底蕴,在教学过程中也没有充分重视中华优秀传统文化相关内容的讲授。基于以上因素,导致中华优秀传统文化融入高职公共英语课堂没有取得预期效果。因此,本文通过阐述中华优秀传统文化融入高职公共英语课堂的意义,分析了当前高职公共英语教学过程中的问题,提出了中华优秀传统文化融入高职公共英语课堂的教学策略。