基于高考评价体系的高三地理情境教学策略

在新课程改革背景下,情境教学是实现新《课标》理念的重要方式。情境教学主要是以问题为核心,通过创设与学习内容相关的现实问题,让学生在解决问题的过程中进行自主探究。因此,在高三地理教学中,教师应注重利用情境教学来引导学生自主学习。本文通过分析高考评价体系和高三地理情境教学现状,探讨了基于高考评价体系的高三地理情境教学策略。教师通过开展高三地理情境教学,可以有效地帮助学生培养学习兴趣、提升学习效果和促进学习成长。