摘要
在我国政府教育管理部门积极推进新课改教育政策的前提之下,传统类型的小学六年级语文阅读教学模式已经无法满足学生学习需求,已经无法适应新型教学局势。在这一重要的政策背景之下,广大教师必须要积极研究小学六年级语文阅读教学的相关方法,将思维导图融入其中,对思维导图原有的教学内容进行适当调整与优化,丰富思维导图的核心知识点,选择不同类型的框架结构,充分彰显思维导图的教学价值,将思维导图彻底融入到小学六年级语文阅读教学环节之中,促进教学模式的有效转变和优化。鉴于此,本文将在以下内容中,结合小学六年级语文阅读教学中思维导论应用方法进行多角度研究。希望通过本文研究,可以为广大教师提供有效的工作指导与教学帮助。
