摘要
当今日益关注教育减负与核心素养提升的背景下,教育领域正面临着如何在保障学生学业质量的同时减轻其学业负担的挑战。在这个背景下,课业作业的设计成为一个备受关注的议题。尤其是整本书阅读作业,在培养学生深度思考、文学素养和综合能力方面具有重要价值。然而,随着教育改革不断推进,如何在充分满足教学目标的前提下,为学生创造更具启发性和丰富性的阅读体验,成为了一个亟待解决的问题。对此,本文旨在在双减政策的背景下,探索创新的整本书阅读作业设计策略,以提升学生的学术能力、思维品质和综合素养。通过以学生为主体、调整作业形式、拓宽名著内容和转变评价方式等多维度策略的研究,旨在为教育教学改革提供有益的启示,以期在学生减负与核心素养提升之间取得更为平衡和可持续的发展。
