摘要
观察重症加强护理病房(ICU)护理带教中开展以案例为基础的教学+情景模拟教学的实际带教成果。方法 将2021.5-2022.5于我院进行常规轮转实习的80例护理实习生作为此次研究对象,将其按照电脑盲选法分为参照组(采用常规带教模式)与干预组(采用以案例为基础的教学+情景模拟教学),均组40例,对比两组实习生考核成绩、临床带教管理质量评分、实习生对教学模式的认可程度、护理质量评分。结果 在两组实习生考核成绩对比中,干预组操作考核与理论老师成绩均高于参照组,差异具有统计学意义,P<0.05;在两组实习生评价临床带教管理质量对比中,干预组医德医风与学术能力、带教态度、硬件水平以及教学方式均比参照组高,差异具有统计学意义,P<0.05;干预组对教学模式认可度(95.00%、97.50%、92.50%、97.50%、97.50%)高于参照组(75.00%、80.00%、75.00%、77.50%、75.00%),差异具有统计学意义,P<0.05。结论 ICU护理带教中开展以案例为基础的教学+情景模拟教学效果显著,能够有效提高实习生专业水平,提高操作及理论成绩,改善临床带教质量,值得应用与推广。
