PCMC与PBL联合教学模式在神经外科介入治疗带教中的运用探讨

研究神经外科介入治疗中行启发式临床医学教学(PCMC)+问题式学习(PBL)教学价值。方法 选取我院50例神经外科实习生,“双盲法”分传统组(传统教学)、联合组(PCMC+PBL联合教学)各25,疗效比较。结果 出科时联合组教学成绩、教学质量、满意率高,P<0.05。结论 PCMC+PBL联合教学用于神经外科介入治疗中可提高教学质量,值得推崇。