摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版)(2020年修订)》指出要发展学生的英语学科核心素养,即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。思维品质作为其中的重要组成部分,可以促进学生深度学习,提升学生分析问题、解决问题的能力。在高中英语阅读教学中,教师要从每一堂课的教学设计来入手,引导学生理解和梳理对文本内容,感知运用文本语言,分析评价作者观点、写作意图、情感态度,使学生的批判性阅读高级思维能力得到培养。文章从语篇分析理论角度出发,探讨了高中英语阅读课堂中批判性思维能力培养,并从多个方面进行了培养策略的探讨,分析样文章章,进行小组讨论等。
