任务驱动式教学在高职学前儿童卫生与保育中的实践探索

该研究将任务驱动式教学应用于学前儿童卫生与保育课程教学中,检验其能否提升课堂教学质量。采用准实验研究法检验,研究对象为学前教育专业22级刚入校的新生,以任务驱动式教学的实施为自变量,学前儿童卫生与保育学习成效作为因变量。研究表明,实验组的学生在学习学习兴趣与态度、学习成绩,对任务驱动式教学满意度三个方面明显高于对照组(P<0.05),表明实验取得了良好的教学效果。