提高小学语文课堂教学实效的实践与探索

新的课程改革需要小学教师关注学情、以学定教、因材施教、注重学习过程,使学生摆脱被动的学习方式,真正实现教育观念的彻底转变,从“教”到“教学”,注重培养学生的可持续发展。因此,教师要想真正提高课堂效果,就必须找到正确的起点,让教学活动适应于每一个学生,从而促进他们的全面发展。基于此目的出发,文章将对提高小学语文课堂教学实效的实践进行探索,以期为相关人员提供参考。