摘要
教育信息化时代下提升大学生在线课程学习效果对于促进高校在线课程的教学质量以及数智化赋能高校教育高质量发展等具有重要的现实意义。论文采用问卷调查的方法,以四川外国语大学本科生为研究对象,首先考察了在线课程学习的现状,然后分析了在线教学优劣势,进而从知识掌握度、听课认真度、课堂互动程度以及作业及时完成度等方面对大学生在线课程学习的效果进行评估,最后基于4I理论从趣味性(Interesting)、利益性(Interests)、互动性(Interaction)以及个性化(Individuality)等方面提出促进大学生在线学习效果提升的对策建议。
基金
重庆市高等教育教学改革研究项目“融媒体时代大学生在线课程学习效果评估与提升路径研究”(202325)
四川外国语大学教学改革研究项目“新媒体时代大学生在线课程学习的自主能力评价与提升”(JY2062220)
重庆市教育科学规划课题“资源保存理论视角大学生在线课程学习主动性行为模式研究”(2020-GX-307)
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“大学生学习投入提升的多维路径研究:奋斗幸福观视角”(22SKSZ052)。
