摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版)(2020年修订)》指出要发展学生的英语学科核心素养,即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。思维品质作为其中的重要组成部分,可以促进学生深度学习,提升学生分析问题、解决问题的能力。在高中英语阅读教学中,逻辑性思维能力在学生理解、分析、判断、推理语篇相关信息方面具有重要的作用。语篇分析就是使读者有效地分析语言在文中产生意义的过程,并识别语言的结构模式和构成结构模式的各种语言手段(胡壮麟2001)。语篇分析理论旨在通过分析解读语篇内容,剖析语篇的深层意义,文本结构、逻辑关系等,对于培养学生的阅读逻辑思维品质有着积极的意义。文章将结合教学实践探讨语篇分析理论下高中英语阅读中学生逻辑思维能力的培养和提升策略。
