“双减”背景下小学数学单元整体教学策略研究

随着“双减”政策的背景下,教育界对于小学数学教学策略的研究备受关注。该研究旨在探讨在“双减”背景下,如何设计和实施小学数学单元整体教学策略。通过文献综述和调查研究的方法,文章发现了一些有效的策略,包括灵活运用多种教学方法、加强互动与合作学习、设计贴近学生生活与实际的任务、注重思维培养与创新能力的发展等。该研究结果对于提高小学生数学学习效果具有积极的指导意义,可以为教师和教育管理者提供参考,促进小学数学教学的改革与发展。