核心素养引导下小学英语教学情境的应用研究

基于核心素养引导下,学生的主体地位得到了强化,综合能力的培养得到了重视。因此,在小学英语学科教学中,英语教师应当重视对教学情境的创设,需要以班级学生的学习需求和小学生的年龄特点为切入点,创设出多元化的教学情境,并鼓励班级学生积极参与其中,让学生在情感及心理方面产生共鸣,这样能够更好地激发学生学习潜能,实现学生英语学习能力的切实提升。基于此,本文就核心素养引导下小学英语教学情境的应用展开研究。