摘要
OBE理念为第二课堂协同育人模式的构建提供了新的理论支撑,并为其构建了三个基本要素。本研究结合OBE理念,以职业本科学生的“就业力、发展力和竞争力”为培养目标,以“1+X”证书制度改革为背景,以OBE理念为指导,构建了“一个中心、两个体系、三个支撑”的第二课堂协同育人模式。该模式具有“一体两翼”的内涵,即以学生职业能力的提升为核心,构建学生、教师、企业三方联动的教育体系;以“双证融通”和“三教改革”为两翼,构建第二课堂协同育人模式的实施路径。
基金
海南省教育厅项目资助“基于OBE职业本科工程造价人才培养研究”(项目编号:Hnjg2021-120)
海南科技职业大学校级教育教学改革研究资助项目,项目编号:HKJG2022-48。
