新课标下初中数学情境教学的创设策略

文章对初中数学情境创设的策略进行了研究,认为初中数学情境教学存在设计不合理、缺乏挑战性以及部分学生对情境教学存在认知偏差的问题。在初中数学进行情境创设有利于提高学生的抽象思维和逻辑思维,激发学生的学习兴趣和数学应用能力。最后,文章认为可以通过选择合适的教学情境、设计具体的情境任务、结合多种教学手段、在情境创设中提供适当的引导以及提供合适的学习资源和工具来提高初中数学教学质量。