基于学习通平台的对分课堂融合案例教学模式在局部解剖学实验教学中的应用

探讨基于学习通平台的对分课堂融合案例教学模式在局部解剖学实验教学中的应用效果。方法:随机选取湘南学院临床医学专业2021级本科两个班级学生共计100人作为研究对象,划分为对照组和改革组,每组50人。完成实验教学后,通过出勤率、参与度、结构辨认、操作质量和实验报告完成情况等形成性评价方式得出的综合考核成绩,以及对带教模式满意度、操作流程熟悉度、学习过程成就感、自主学习能力提升度、团队合作沟通顺畅度、综合能力获得感等方面的问卷调查进行教学效果的评价。结果:与对照组相比,改革组的实验综合成绩以及教学满意度、自主学习能力、团队合作意识等均显著优于对照组(P<0.05)。结论:基于学习通平台的对分课堂融合案例教学模式在局部解剖学实验教学中可显著提升教学效果和学生的综合学习能力,值得在今后的教学中推广应用。