初中学生语文学习中浮躁心理的成因与调适策略

该研究旨在探讨初中学生语文学习中的浮躁心理成因并提出相应的调适策略。为了促进学生的语文学习调适,本研究提出了澄清认识、角色扮演、强调心到和多向反馈等策略。这些策略旨在帮助学生树立正确的学习态度,培养专注力、情绪调控能力和自我反思能力,以及获得有效的反馈和支持。这些调适策略对于初中学生克服浮躁心理,提高语文学习效果具有重要的指导意义。