新文科背景下的《组织行为学》课程创新设计

在新文科背景下,该研究结合社会建构主义和认知负荷理论,给组织行为学课程提供了一个实用的教学方法和策略框架。该框架强调学生的知识建构与交互、教师的有效教学设计以及整合策略。实施新教学策略后,学生的学习成绩、实际工作能力和综合素养均有所提高。研究结果为组织行为学课程提供了新的教学方法和视角,也为其他学科的教学提供了参考。