初中生英语听说能力的评价研究

初中英语听说教学内容具有明确的主题语境,涵盖人与自然、人与自我和人与社会。在教学评价实施阶段,教师也要从主题语境出发,运用形成性评价,融合课内评测、课外评价等方式,制定评价量表,善用现代化技术收集和分析学生听说数据,将评价贯穿于教学全程。评价方法的运用旨在诊断教学效果,评价过程,教师只有关注学生兴趣的激发和学习热情的培养,才能真正发挥评价的激励和导学功能,为英语听说教学提供支持。