摘要
文章运用传播学“培养理论”分析高职院校《入学教育》课程面临的问题,并提出相应对策。一是要强化主流思政教育引领,牢牢掌握教师课程渠道的主动权;二是丰富教材载体,创设课程互学氛围;三是加大教法改新,提升学生的课程自主研究能力。四是调整授课周期,巩固育人时效。新生步入新校园之后,在生活条件、学习手段以及人际关系方面进入成人世界另一层面变化,作为入学人生第一课,《入学教育》课程将校纪校规、专业教育、健康教育、国防教育等融为一体,构成了较为完整的实施方案。伴随着职业教育不断扩展,课程的内容和形式也已有所补全,但是面对新生群体的不断变化,掌握好他们的特点,对于全面推进教育教学改革十分必要。
