大概念基础上的高中生物学单元教学设计研究

近几年来,随着社会的不断发展,我国教育事业实现了全面的改革。在新课程标准的具体实施下,对高中生物教学提出了新的要求。在教学之中,教师应基于生物学科特点以及教材内容积极开展基于大概念的单元教学活动,制定单元主题明确单元目标,设计单元活动,开展单元评价。提高学生对大概念的理解,促进学生知识整合能力和应用能力的发展。基于此,文章阐述了大概念以及单元教学的概念,了解了高中生物单元教学的具体价值,并结合实际提出了有效的单元教学设计策略。