摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“小学语文的阅读教学,是培养学生核心素养的重要环节,对学生核心素养的整体提升有着关键作用。”教师需重视小学语文阅读教学的价值,探索阅读策略,促进学生语文核心素养的发展。“双减”教育政策背景下的小学语文课内外阅读教学是一种有效的融合,是指通过将班课内的阅读内容扩展延伸至课外阅读,在有效增加学生阅读量的同时也提升了学生的学习效率,从而进一步拓宽了学生阅读的眼界。因此,怎样有效增强对小学语文教材前后的阅读理解衔接教学的整体实效性,是小学语文教师应着重进行研究探讨的重要课题之一。
