数字时代的小学数学阅读习惯养成与跨学科融合

随着“双减”政策的实施,小学数学教学迎来了新的挑战和机遇。在以核心素养导向的小学数学教学中,培养学生的数学阅读习惯与跨学科融合成为了激发学生的数学学习兴趣、提高学生数学学习成绩的有效措施。文章对数字时代,双减背景下,数学阅读习惯的养成与跨学科融合进行了研究分析,并提出了通过提高数学教师个人能力素养、开发小学数学阅读校本资源、创新数学课堂形式等方式来帮助学生养成良好的数学阅读习惯。