摘要
探讨以案例教学法(case-based learning, CBL)为引导,运用桌面推演式教学在肾脏病专科带教中的实际应用效果。选取临床带教的2019级五年制临床医学专业学生作为教学对象,分为实验组与对照组。对照组采用传统CBL教学法,实验组在对照组教学组织的基础上增加桌面推演式教学流程。比较分析两组随堂专业知识测试成绩和对课堂教学效果的满意度。实验组在随堂专业知识测试成绩及教学满意度上均优于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。在临床带教中使用CBL联合桌面推演式教学能够显著提升教学效果,强化学生对理论知识的记忆与理解,具有直观、生动、趣味性的特点,显著提升积极性。
基金
上海市卫健委卫生行业临床研究专项面上项目,长征医院人才建设三年行动计划“金字塔人才工程”“Klotho蛋白在常染色体显性多囊肾病囊肿形成中的作用研究”(202040241)。
