核心素养背景下的小学数学课堂延时评价探讨

实践与理论告诉我们,在小学数学课堂教学中,教师要有足够的耐心去打造课堂的精彩,帮助学生通过课堂延时评价实现数学学习核心素养的提高。关于延时评价在课堂教学中运用的探讨其实早已有之,文章以现实案例说明实施课堂延时评价的意义,结合延迟满足理念诠释课堂延时评价的教育心理学原理。小学数学课堂实施延时评价要做到目标精、时机准,要全面尊重学生的个性差异。