摘要
高中生物学科具有特殊性,其中一个特点便是具有理科学科的严谨,主要是从实验教学活动中体现出来,也因此让实验教学有十分重要的地位。新课程标准向高中生物教学提出新的要求,比如,要求教师坚持围绕高中生物核心素养设计实验教学方案,以求在实验教学中培养和提高学生的核心素养。一直以来,高中生物的实验教学中存在诸多较为尖锐的问题,部分教师并未重视课堂中的实验教学,或者是实验教学缺乏目标导向,导致实验教学中的“动手性”不强,无法有效确保学生的实验能力得到培养。针对此,当前在高中生物的实验教学中需要重点优化所存在的不足,全面提高实验教学的有效性和可操作性,助力学生的有效学习和健康发展。
