深度学习概念教学策略研究——以《比的意义》为例

数学概念是进行数学推理、判断的依据,是数学学习的基础,也是学习其他各种定律、公式等知识进行思维发展的重要前提。概念教学要深度学习,让学生感知概念的生成、发展,在深入知识的内核中,理解知识的本质,同时获取知识之外重要的思维价值,让学生在学习中探索数学思想,积累活动经验。在深度学习概念教学中,教师作为引导者,首先要解读分析教学内容和学生情况,确定学生生活经验与知识点之间关键的生长点和联结点,进而创设一系列情境,帮助学生感知概念、辨析概念,提升对概念的核心认识,为学生的思维发展“搭桥铺路”,帮助学生理解概念的本质,最后,还需及时做好评价,促进学生积累“活动经验”,形成适应未来发展的核心素养能力。