摘要
STEAM教育理念,是指将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics)进行整合形成的新颖教育理念,该教育理念的出现意味着众多学科之间的有机融合,以使教育工作能够突破学科的界限,从而有效培养学生的综合素养,因此也包括学生创新思维、实践能力、知识综合应用能力等众多方面的培养。在《普通高中地理课程标准(2017年版)》中,则将地理实践能力确定为地理学科四大核心素养之一,这使得地理实践能力培养的受重视程度空前提升。因此文章以STEAM教育理念与地理教学关系的概述为出发点,探讨高中地理对STEAM教育理念的有效应用模式,围绕STEAM教育理念下高中地理的教学实践策略加以探究,以期能为相关教学工作提供理论参考及支持。
