摘要
探究以问题为导向学习教学模式在医学影像技术教学中应用效果。方法 以我院86名影像技术专业本科生作为数据研究对象,2021年1月至2021年12月教改前和2022年1月至2022年12月教改后教学情况。对比教改前后实践考核情况、教学效果。结果 教改后学生实践考核成绩、课堂知识理解、学习兴趣、自主学习能力和影响操作能力高于教改前(t值:3.238;2.444;2.795;2.067;2.034)(P值:0.002、0.017、0.006、0.042、0.045,均P<0.05)。结论 医学影像技术技能应用与医疗机构影像学分析质量具有显著相关性,常规教学仅能够提高理论知识掌握能力,局限性较强。以问题为导向的学习教学模式注重真实临床情景模拟,提高理论基础知识储备的同时改善实践技能,促进职业素养的提升。
