摘要
多元智能理论是霍华德·加德纳提出的一种认知心理学理论,它认为人类智能不是单一的,而是由多种不同的智能组成,每种智能都有其独特的功能和发展规律。多元智能理论为教育提供了一个新的视角,强调要根据学生的个性、兴趣和潜能,采用多样化的教学方法,激发学生的各种智能,培养学生的综合素质。小学阶段是学生智力发展的重要时期,也是数学学习的基础阶段。小学数学教学应该结合多元智能理论,从语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能、自我智能等多个维度出发,设计富有创意和挑战性的教学活动,激发学生的数学兴趣和思维能力,提高学生的数学素养。本文以《统计与概率》为例,探讨了应用多元智能理论的小学数学教学策略,并通过实践案例展示了教学效果。
