构建师生“学习共同体”的行动研究

本文通过对师生“学习共同体”课堂模式在小学英语学科中的应用现状的调查研究,总结出该模式在提高学生学习能力方面的优势。同时,本文探讨了学生“互学”模式的合作交流形式,并分析了构建师生“学习共同体”行动中的各项目标,包括教师培养目标、学生培养目标以及学生之间的合作目标。通过本文的研究,可以为教育实践中的教师和学生提供有价值的参考和指导。