新工科背景下控制理论课程思政建设思考

在新工科背景下,为了实现“三全育人”的培养方针和育人体系,挖掘控制理论课程隐含的核心价值思想,全面推进课程思政建设。本文以控制理论课程为载体,探讨控制理论课程融入课程思政的当代意蕴,探索控制理论课程思政建设。结合华北电力大学学科建设经验,依据成果导向教育理念引入控制理论课程思政建设中,发挥课程思政于高校育人中的潜在优势,遵循新工科教学规律,基于工程事实,将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合,最大程度实现全方位育人,取得了良好的教学反馈。