“三全育人”背景下财务管理“课程思政”教学实践研究

三全育人为高等教育财务管理课程思政的建设指指明了发展方向,对于高校更好地落实立德树人教育目标,提升当代大学生的综合素养,培养德才兼备全面发展的应用性经济管理人才具有显著的支撑作用。在三全育人背景之下,高校的财务管理课程就需要建立课程思政教学顶层设计方案,要进一步夯实课程思政建设的基础,构建科学单元化的评价机制,对课程思政的教学实践结果进行针对性的监督和有效反馈,同时也需要进一步提高教师关于课程思政开展的重要性和必要性,认知提高教师的思政水平和修养通过在课堂教学过程中重塑课程目标,明确新的教学内容,根据学生特征和评价结果针对性的调整教学方案,有效提升财务管理课程思政的育人成效。本文主要结合实际工作经验,探讨了三全育人背景下财务管理课程思政教学实践对策,希望通过研究对广大同行有所帮助。