摘要
教学衔接是高等数学与中学数学教学的一个重要环节,也是一个复杂的系统工程。它涉及学生的知识结构、能力水平、心理素质等多方面因素,对学生的学习能力、思维能力、解决问题的能力等都有很大的影响。因此,教学衔接的好坏直接影响着学生的学习效果。随着我国基础教育改革的深入,高等数学与中学数学教学衔接问题日益凸显,并成为当前教育改革的热点问题。在这种情况下,教师必须认真研究高等数学与中学数学的关系,探索适合我国国情的高等数学课程体系,才能有效地提高学生的学习效果,使学生具有良好的思维品质和科学素养。本文将重点研究关于高等数学与中学数学教学衔接问题,探讨如何在高等数学课程中融入中学数学知识,以达到“以学生为本”的目的。
